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青春期如何正确对待爱与性

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青春期如何正确对待爱与性
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歌德是18世纪伟大的德国文学家和思想家,他在其代表作《少年维特的烦恼》中,写下了一句通俗易懂的话:哪个少年不钟情,哪个少女不怀春。
确实,青春期是人生最充满活力的时期,而处于青春期的少男少女又有多少是不渴求、不期待爱与性呢?但如何正确理解爱与性的关系才能顺利度过青春期呢?接下来,我们将对此进行探索。

受中国传统文化的影响,人们对性爱这一话题总是心不在焉。其实,性是人类的生存之道,性需要是人的自然生理需要。罗丝说:“性就像饮食一样,是人类的自然需要。性与爱在一定意义上是统一的,性是爱的生理基础,爱是情感的升华。人体在生长和发育阶段,青春期占据了一半或更多的时间。

一、青春期如何对待爱与性

精神上,也叫青春期初期,相当于中学教育阶段,以快速的身体发育为特征,人们通常把这个年龄阶段的男人称为少男,而在这个年龄阶段的女人称为少女。青春期不仅身体上有明显的变化,精神上也常常有显著的变化。以性成熟为主要内容的生理发育过程,对青少年的心理、社会方面都有重要影响。

年轻人的到来,标志着男性从成长到成年,将成为成熟、有生育能力、能够延续种族生命的人。人生最重要的阶段是人的一生,它与社会、家庭、个人的生命成长以及精神心理状况有着极为密切的联系。男人进入青春期后,由于性育成熟,在雄性激素的作用下,会有性需求,对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随生理发展而产生的心理变化,属于正常现象。

但处理不当,缺乏应有的性知识,不讲性道德,极易犯错误。所以也有人把这一时期称为“青年危险时期”。在二次性征发展过程中,少女的生理和心理都发生了很大的变化,特别是现在,少女的性成熟期都不同程度的提前,因此,少女相对性观念的形成时间较早,加上现代社会信息的快速传播,少女在青春期能更方便的了解性知识,对她们的性心理也有一定的影响。

少女心理的萌芽,往往表现为对性知识的好奇与探索。欲望心理的发展会引起他们对异性的好奇、向往和爱慕,从而被异性所吸引,产生多种不同的心理体验。少年多在中学阶段,中学生正处于身心成熟的关键时期,过早地将精力投入到情感纠葛、性幻想、手淫等行为中,不仅不利于智力的发展,而且容易受到外界意见和秘密交流的影响,造成性格缺陷或人格发展障碍,不利于身心的发展。

过早的恋爱必然存在着失身失足的危险:中学生易冲动,自控能力较差,伦理道德判断不成熟,容易发生意外行为。再次,中学生早恋的成功率几乎为零,一旦失足就会导致自杀、残疾、不孕、性快感等身心问题,所以说中学生对于性心理还是需要自己学习的调节,以及家庭和学校的多方面引导。

二、青春期青少年性心理如何自我调节机制

就像生理功能的成熟,性意识的觉醒并不能转化为人的意志。性意识不是爱,性心理是完全可以由人的意志支配、理性调节的。

1、充实地活着。

进入青春期后,中学生朋友们希望得到同伴的关注和友谊,希望在学习生活中获得成功和快乐,但这一切都需要我们用理性的方式来实现。唯有把自己完全融入集体,才能获得真正的友谊和集体的温暖;当一个人在不断地追求成功时,才能获得真正的快乐和幸福。

2、锻炼自控能力。

拘束力不是自然而然产生的,它是需要有意识的磨练和培养而逐渐形成的。当准备向异性朋友传达求爱讯息时,应冷静思考:这样做是否会分散对方的学习精力,是否会扰乱对方的正常生活,是否会因此破坏同学间纯洁的友谊?如果你意识到自己的行为对他人不利,那么你必须用自己的意志去抑制自己的冲动情绪。

3、生理因素

在青春期,当性激素分泌达到一定的水平,生理冲动就会产生,这是正常现象。为此,中学生应严格遵守作息时间,注意外阴清洁卫生及晚睡姿势,穿宽松的内衣、内裤,避免外阴摩擦。睡觉后不要看与性有关的报纸,避免胡思乱想。在校期间积极参加文体活动,释放多余的能量,可减少幻想刺激,抑制性欲。

4、心理方面:

性欲望受人类意识的控制。对抑制性欲有重要意义的是中学生应加强自身修养,培养高尚的道德情操。但愿处于青春期的儿童能够学会正确看待性,认识爱与性的关系,追求爱与性的统一。

同时,也更多地把自己旺盛的精力转向了挖掘自身潜力,发展兴趣爱好,追求可持续发展,发展个性、特长,让自己的青春更加灿烂,让生活更有价值,更有意义。

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